學與教特色
● 課堂推行「合作學習」模式教學，鼓勵學生積極和主動學習；建構學生「高參與、多展示」的課堂規範。
● 推行「品質圈」，提供空間讓教師團隊互相觀摩和合作，配合共同備課、重點單元教學及教學分享和研究，提升課堂教學質素。
● 課堂重點發展建構式學習，培養學生高層次思維。
● 設立「演藝時段」，讓學生展示各方面潛能，提升他們的成就感。
● 每周舉行「英文周會」，讓學生多聽、多說，增強學生英語能力。
● 聘請2名外籍英語教師，平均每班每週多於兩小時課時與英文科教師協作，進行會話、聆聽和拼音教學；並引入閱讀元素和策略，推行英語故事閱讀分享計劃和運用圖書分享結合寫作課程，增強學生英語閱讀和表達能力。
● 於一至三年級引進牛津英語「Read Write Inc」課程，提升初小學生拼音和閱讀能力，為未來學習建立良好基礎。
● 開設兩組英文拔尖班，由外籍教師專責教授及編擬課程內容；並與國際學校合辦英文拔尖課程，提昇學生英語運用能力。
● 組織五年級「新加坡遊學團」，並與新加坡小學聯繫，進行互訪交流活動，提供另一模式的英語學習經歷。
● 六年級「北京尋根之旅」，親身體驗及探索中國文化，提升學生國民身分認同。
● 推行「全校閱讀獎勵計劃」、「中、英文廣泛閱讀計劃」、各類型網上學習平台及參與校外機構主辦之閱讀活動，增強學生閱讀能力。
● 中文科推行「以讀帶寫」、「誦讀經典文學計劃」和「文學導讀及欣賞」等課程，增進學生讀寫能力。
● 數學科於一年級引入解難策略，如圖像思維和數線解難策略等。旨在提升學生的解難能力。本科亦十分注重培養學生的創造力，教師會於合適的課題中，靈活地加入一些創意活動，讓學生進行設計。
● 常識科重點提升學生探究精神及價值教育學習，著重發展校本「科學探究」及教學研習活動；並推動「專題研習」，提升共通能力，鼓勵主動學習，發揮創意。
● 提倡環境教育，積極鼓勵學生關心時事，於周會時段引進時事議題，提升學生批判性思考能力。
● 開設多元智能課，提供約十多項課程照顧學生多元智能發展，增進學生多元的學習經歷，啟發他們潛能和建立他們自信。
● 為有特殊學習需要的學生，提供多類型支援，改善學生學習動機。
● 四至五年級電腦機械人課程，培養學生解難創意和思維能力。
校風及學校支援
● 將佛教慈悲精神，融入校園日常生活，培養學生自利利他的良好品格。
● 運用故事和生活化的經驗，講解佛教的道理及中國傳統格言，讓學生學習和反思，以培養良好的生活態度。
● 關懷學生成長，透過電話聯繫、進行家訪、全年全校兩次家長日及家長會，促進家校合作和了解學生學習環境。
● 提倡訓輔合一，強調正面態度的灌輸，避免消極處罰學生。
● 推行經歷為本訓練活動，透過攀石、宿營、山藝及遊學等活動，讓學生體驗堅毅生活，建立個人自信心，確立自我形象。
● 全年組織最少三次學習日活動，安排各類型校內、校外全方位學習活動，如參觀海洋公園、屏山文物徑、科學館、訪問外藉遊客等活動，擴展學生的生活經驗和眼界。
● 設有資訊科技學習中心，運用電子工具學習兩文三語。開闢英語角、自學角、閱讀天地等，創造閱讀環境，提升學生自學意識。
● 聘請專業教練及導師，教授跆拳道、田徑、足球、花式跳繩、乒乓球及舞蹈等體育活動，鍛鍊學生體適能及堅毅意志。開辦合唱團、國畫班、英文話劇班、口風班、中國象棋班及創意藝術班等多項活動，培養學生終身興趣。
● 成立校內、校外服務團務隊，例如：幼童軍、女童軍、摘星大使、小志工和學生義工等各類服務生，培養學生自利利他，服務他人的精神。
● 資助學生參加星期六體藝活動，擴闊學生學習經歷及減輕家長經濟負擔。
● 贊助多名英語學習表現良好的學生於暑假期間進行17天澳洲遊學，體驗生活及學習英語。
● 推行「正能量計劃」及「卓越加油站」計劃，支援學業未達基礎水平學生，提升學業水平，讓他們能跟上學習進度。
● 開辦多項的課後支援計劃，如「魔術小組」、「社交活動小組」及「家長義工功課班」等，為不同需要的學童提供全面照顧，讓他們能於關愛環境中成長。
● 開設近三十項課後興趣班及拔尖課程，讓學生可善用課後時間，培養個人興趣。
● 志蓮淨苑教育基金資助綜援及有需要家庭，半額參加新加坡及北京遊學活動。